经常遇到家长向我诉苦，孩子懒，有拖延症，不爱思考，爱玩游戏……“这些毛病你身上有吗？”我反问到。“我那么辛苦的赚钱养家……为了孩子我费尽心机……”“将你的辛苦与付出写出来试试？”通常这时，我会将笔与纸递给家长。

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半个小时后，我吸烟回来看家长写的内容。大多都是寥寥数语，和语言表达和差距太大了。“为什么会这样呢？”有些家长也疑惑：刚才一肚子的委屈，现在怎么写不出来了？“我们四处奔忙，不过只为碎银几两。如同孩子上学考试，和课本上学的奉献社会报郊祖国不沾边，仅是为了个人成长。谈不上理想，也说不上高尚。”多数父母这时才晃然大悟，原来在家庭教育方面自己的格局小了。

很多从事家庭教育的，经常好给家长说：＂孩子是父母的复印件＂＂自己脸上有灰，擦镜子能行吗？＂言传不如身教”，我將这类话通称为正确的废话，属于将常识当作学问的“文化骗子”。有人不服，问我有什么妙招？每一个家庭情况不一样，每一个孩子存在的问题也不一样。两千多年前，孔子都提出“因材施教”，家庭教育也更该如此。但是，什么事都有最大公约数，有规律。我讲一个最有效的方法和最真实的案例。

一位曾经出版过长篇小说的家长，孩子出问题了，学习成绩掉底，爱玩游戏，做作业不思考……＂你不是能写吗？写你孩子的《成长日记》，每三200字，坚持三个月试试。”这位家长也听话，每天坚持写，一直观察孩子，面对孩子的问题不停的想招应对……三个月后，孩子有明显的变化。目前，孩子的成绩在稳步提升。我和家长设定的目标是考上211大学。

为什么家长纪录孩子的《成长日记》，对孩子的帮助这么大呢？

很多家长面对孩子的问题，最先起作用的不是理性思考的找原因，而是担心后果的焦虑情绪。事实上，在家情教育中，破坏力最大的恰恰是家长的情绪。遇到问题，我们先不发火，将孩子的成长过程写下来，这本身就是一个冷静的过程，也是一个从感性到理情的转变过程。

我之所以能写《学爸学霸》一书，就是因为儿子上高中三年，我记了两本孩子的成长日记。分门别类的纪录了他在学校遇到的心理问题，情感问题，学习问题。包括孩子写的学习方法，演讲稿，信件一并保存下来了。出书时，稍加整理即可。

孩子在学习中遇到的困难，和家长在生活中遇到的困难性质是一样的。孩子从学习成绩差到变好，再到成绩优秀能考上名校，少之又少。这种逆袭之所以凤毛麟角，君不见现实生活中，有几位家长从普通人变成不平凡的人了。几个为稻梁谋的人有成就了，几位为生活奔波的人暴富实现阶层跨越了？有，是奇迹。少之又少，才正常。

谚语说：站着说话不腰疼。我们说话时，在情绪的作用下可以不费力的谍谍不休的说两个小时。写成文字，500字都考察出了我们的逻辑能力。其实，我们学习，知识不是目的，而是手段。学习的本质是通过学习知识获取逻辑思维能力，用于科学推理与决策判断。

每天写200字，咋一看，不难。家长坚持一周，一月，半年试试。能够坚持一年的，少之又少。能够坚持三年的，毅力与恒心属于凤毛麟角了。更重要的是，这种坚持写，就得坚持观察，坚持观察，就会持续思考。事实上学习，尤其高中的数学物理，需要的不是刷多少题，而是持续思考能力，在持续思考中将形象思维变成抽象思维。

家长在纪录孩子的成长日记中，首先完成了自我学习，其次是自我教育，再次是自我提升。孩子在家长的自我提升中自然也会得到提升，这如同家长由中产阶级变成富豪了，孩子的生活水平水涨船高一样。差别是，一个物质，一个精神。

何谓大道理？是指事物或物质内部从渐变到突变，从量变到质变的规律。这太抽象了，按我的解释是，大道理即是大多数人都知道，大多数人都做不到的道理。

不过，也不是绝对，就有一些牛人做到了。例如曾国藩，日记纪录个人读书时的臭事，背诵《岳阳楼记》从晚上到四更，梁上的小偷听会了，他还不会背。这样一个＂笨蛋＂，靠韧性记了37年日记，不但自己功成名就的封侯了，还教育出优秀的下一代。